“課程思政”是高校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的教育理念創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新,。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,，使各類課程與思想政治理論課同向同行,，形成協(xié)同效應(yīng),。”
當(dāng)前,，一些高校還不同程度的存在專業(yè)教育與思想政治教育“兩張皮”的現(xiàn)象,，未能很好的形成育人合力。因此,，必須找到專業(yè)教學(xué)與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)科育德，專業(yè)育人的功能,。如何在教學(xué)中把思政教育元素嵌入專業(yè)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)之中,？筆者認(rèn)為,，要緊扣課程內(nèi)容和特點(diǎn)、把握思政教育規(guī)律,、捕捉思政切入時(shí)機(jī),、選擇適宜的教學(xué)方法，這是專業(yè)課課程思政的關(guān)鍵點(diǎn),。
《常見警情處置》是公安專業(yè)學(xué)生一門重要的專業(yè)課,，通過(guò)接處警相關(guān)知識(shí)和制度規(guī)范的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備處置常見警情的專業(yè)能力,，為今后的公安工作打下基礎(chǔ),。因此，需秉持“培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)公安應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)理念,，深入挖掘課程中的思政元素,，將思政教育與專業(yè)教育相融合，從育人目標(biāo),、教學(xué)模式,、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面著手，積極探索課程思政在專業(yè)課程中的實(shí)踐路徑,。
一,、強(qiáng)化育人目標(biāo)，樹立課程思政教學(xué)理念
高校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程,，教學(xué)目標(biāo)要緊緊圍繞新時(shí)代人才培養(yǎng)的新要求和新使命,。公安院校作為培育未來(lái)警察的搖籃，全方位育人過(guò)程應(yīng)圍繞警務(wù)工作需具備的堅(jiān)定政治品格,、綜合文化素質(zhì),、崗位執(zhí)法能力、堅(jiān)強(qiáng)心理素質(zhì)等警察職業(yè)素養(yǎng)而實(shí)施,。
警情處置是公安機(jī)關(guān)接處警工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是與群眾聯(lián)系最緊密的基層警務(wù)活動(dòng)，特別是以溺水警情為代表的求助類警情,，不僅事關(guān)人民群眾的生命安全,，處置得當(dāng)與否也影響著人民警察的聲譽(yù)和形象。警情處置的規(guī)范化也是公安執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)的重要組成部分,。因此,，要牢固樹立課程思政教學(xué)理念，充分考慮育才與育人相結(jié)合,，使學(xué)生在掌握警情處置知識(shí)的同時(shí),，深刻理解公安工作總要求，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，嚴(yán)格,、公正,、文明、理性執(zhí)法,，勇于擔(dān)當(dāng)作為,。 這既是對(duì)“立德樹人”教學(xué)本質(zhì)的回歸,，更是對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下的公安高等教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等根本問(wèn)題的回應(yīng),。
二,、創(chuàng)新教學(xué)模式，使知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振
一堂優(yōu)質(zhì)的課程思政課,，除了把握專業(yè)核心素養(yǎng)、確定教學(xué)目標(biāo)外,，更應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)模式的創(chuàng)新,。在突出教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，精準(zhǔn)把握教學(xué)對(duì)象特點(diǎn),，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,，遵循“因事而化、因時(shí)而進(jìn),、因勢(shì)而新”的教學(xué)規(guī)律,，找準(zhǔn)思政元素的切入時(shí)機(jī)，在專業(yè)知識(shí)講授中,，潤(rùn)物無(wú)聲地進(jìn)行思政育人,。
“因事而化”就是要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)中將時(shí)事熱點(diǎn)融入課堂,。由案例引發(fā)課堂討論不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以使抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成具體的情境分析，更有利于理論知識(shí)和思政元素的融會(huì)貫通,。在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，重點(diǎn)回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切和訴求，解決其思想問(wèn)題,。學(xué)生對(duì)課程中有 “思政內(nèi)容”不覺(jué)得突兀,，對(duì) “品”出的 “思政味”能產(chǎn)生共鳴，最終起到潛移默化的效果,。以“溺水警情處置”教學(xué)為例,，通過(guò)在網(wǎng)上引起熱議的“安徽女孩投河輕生引發(fā)關(guān)注”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生深入思考,、分小組討論并提出關(guān)注的難點(diǎn),，并在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)解答,。在講解專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)融入人民警察職業(yè)精神,、“長(zhǎng)霞精神”,、生命教育等思政元素，以此引導(dǎo)學(xué)生深刻理解公安工作“對(duì)黨忠誠(chéng),、服務(wù)人民,、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的總要求,。
“因時(shí)而進(jìn)”就是要緊跟時(shí)代步伐,，把握新時(shí)代大學(xué)生的特質(zhì)，深入研究他們成長(zhǎng)的新特點(diǎn)和新規(guī)律,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，將“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,，并由此采用更加符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略,，利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體平臺(tái)等資源,，采用“線上+線下,、課內(nèi)+課外”的全面育人模式。增強(qiáng)課程思政教學(xué)的魅力,，保障思政教育達(dá)到事半功倍之成效,。
“因勢(shì)而新”就是要與時(shí)俱進(jìn)的推動(dòng)課程思政內(nèi)容與形式的創(chuàng)新?！冻Ｒ娋樘幹谩返恼n堂教學(xué)改變了以往總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的課程小結(jié)方式,，設(shè)計(jì)了“云上警思考，思想亮閃閃”的教學(xué)環(huán)節(jié),。課堂知識(shí)教學(xué)結(jié)束以后,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立深入思考，以談學(xué)習(xí)收獲的方式進(jìn)行課程小結(jié),，激發(fā)學(xué)生“自發(fā)思政”,，達(dá)到良好課程思政目標(biāo)和的“立德樹人”效果。
三,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課程思政內(nèi)涵轉(zhuǎn)化
思政教育絕不應(yīng)局限于課堂幾十分鐘的灌輸，更重要的是做好價(jià)值引領(lǐng),，引導(dǎo)學(xué)生將每節(jié)課的專業(yè)知識(shí)和背后的思政價(jià)值高效,、有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)自我素養(yǎng)提升。以“溺水警情處置”教學(xué)為例,，教師于課后推送習(xí)近平總書記關(guān)于2021年7月河南省抗洪救災(zāi)工作重要指示,，要求學(xué)生結(jié)合課堂知識(shí)，對(duì)比安徽溺水警情處置案例,，對(duì)“要始終把保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位”這句話進(jìn)行深刻理解,。
從課堂教學(xué)案例可以看出，安徽溺水警情處置確實(shí)暴露出目前警察隊(duì)伍專業(yè)化,、規(guī)范化水平仍存在差距,，對(duì)群眾的生命救助不夠及時(shí)有效。對(duì)比今年河南省暴雨中的抗洪救災(zāi)工作,，學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)到人民公安要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,，積極回應(yīng)民眾的期盼和要求，要始終把保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位,。公安隊(duì)伍只有從群眾最期盼的事情做起，從群眾最不滿意的地方改起,，才能不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感,、幸福感、安全感,。
公安教育是黨和國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分,，肩負(fù)著培養(yǎng)黨和人民忠誠(chéng)衛(wèi)士的重大使命，在公安工作中處于基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性,、全局性地位。公安專業(yè)課程是人才培養(yǎng)的核心要素,，課堂教學(xué)是課程思政的主陣地,。要堅(jiān)持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,，深入探索課程思政教學(xué)規(guī)律,，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì),、課后擴(kuò)展等多維度增強(qiáng)育人效果,，將專業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融合，真正實(shí)現(xiàn)全程育人,、全方位育人,，更好地履行“政治建警”的職責(zé)使命。
