作為一名教師,，教書育人是終身課題,。中國最偉大的教育家孔子曰：弟子入則孝,，出則悌,；謹(jǐn)而信,，泛愛眾,；而親仁,，行有余力,，則以學(xué)文,。大意上講,，不論是學(xué)習(xí)知識、學(xué)能力,、還是學(xué)智能,，學(xué)習(xí)的最終目的就是修己成德以服務(wù)社會。因此教書和育人這兩個(gè)環(huán)節(jié)是相輔相成的,，教師在傳授知識過程中,，也是育人的過程。學(xué)生有很好的品格,，學(xué)到的知識才更有意義,。在我看來，思政教學(xué)可以更好的實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo),，在我們思政教學(xué)過程中,，知識會帶著溫度傳播，教書和育人自然融合,，教學(xué)效果更佳,。

第一,，時(shí)事政策與章節(jié)重點(diǎn)相結(jié)合 國家頒布的專業(yè)學(xué)科相關(guān)文件選擇性的引入課堂，在講課過程中結(jié)合具體知識點(diǎn)把相關(guān)文件引入進(jìn)來,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)國家方針政策,。在選擇政策文件的過程中要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，比如說公安管理專業(yè)的學(xué)生,，我們可以引入《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)市縣法治建設(shè)的意見》,，該文件指明了基層治理法制化建設(shè)的發(fā)展方向，作為公安管理專業(yè)的學(xué)生,，通過文件解讀幫助學(xué)生了解國家發(fā)展方向,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思考。

第二,，區(qū)域發(fā)展方向與專業(yè)需求匹配分析  作為公安類高校,，學(xué)生進(jìn)校和出校有很強(qiáng)的屬地性。因此講,，在專業(yè)知識授課過程中,，引入?yún)^(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略是必要的，因?yàn)閷W(xué)生要回歸社會,、服務(wù)社會發(fā)展,，有必要讓學(xué)生對將要接觸的工作環(huán)境有一定的了解。例如對于河南省而言,，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)與困難需要進(jìn)行分析,，明確學(xué)生就業(yè)能力要求。簡單講解之后引入問題,，讓學(xué)生課下進(jìn)行搜集資料和分析,，并談自己的見解。其實(shí)在此過程中,，教師是一個(gè)提出問題的過程,。學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，能夠較好的了解河南省區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r,，同時(shí)也提升了學(xué)生分析問題的能力,。

第三，重大事件分析進(jìn)行價(jià)值觀塑造 生活在自媒體時(shí)代,，學(xué)生獲取信息方式多元化,。學(xué)生在價(jià)值觀塑造過程中，勢必受到當(dāng)下各種新聞事件的影響,。因此在授課過程中,，教師有必要引入影響力較大的社會事件進(jìn)行分析。例如,，鄭州7.20的發(fā)生,，截取相關(guān)視頻和相關(guān)圖片,，讓學(xué)生觀看武警官兵的救援現(xiàn)場，作為公共管理人員的工作精神,，從而進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo),。

   總的來講，我認(rèn)為思政可以讓一堂課更有靈魂,，思政可以讓師生產(chǎn)生共鳴,，專業(yè)課的思政環(huán)節(jié)可以實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。思政與專業(yè)的融合可以更好的實(shí)現(xiàn)是教書育人的教育目標(biāo),。在選擇思政素材時(shí),，要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、學(xué)情等情況來進(jìn)行,。另外我堅(jiān)持動態(tài)思政，一個(gè)學(xué)期的期初,、期中,、期末，學(xué)生所處年紀(jì)等均是思政要考慮的問題,?？傊颊谌肽茏屨n堂更有靈魂,，讓知識帶著溫度傳播,。