習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,?！彼颊n教師實際上就是傳道者，自己首先要學(xué)道,、明道,、信道、行道,。
一,、要堅定信仰，絕對忠誠
思政教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)研究黨史,、國史和馬克思主義理論,，因真學(xué)而真懂，因真懂而真信,，因真信而真忠誠,。只有自己信才能讓學(xué)生信，只有自己忠誠才能培養(yǎng)出對黨忠誠的學(xué)生,。有信仰的人才能講信仰,，忠誠的人才能培育忠誠。思政教師在學(xué)習(xí)上先學(xué)一步,，學(xué)深一層,，在對黨忠誠上走在前、作表率,。
二,、要大愛于胸，引領(lǐng)規(guī)劃
老師對學(xué)生有大愛,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。這種對學(xué)生的大愛也是對黨忠誠,、有信仰,、有情懷的具體體現(xiàn)，這種大愛也必然是根植于胸懷天下的家國情懷之中的,。對學(xué)生有大愛,，就要給學(xué)生灌輸正能量，為學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，保證正確的政治方向和人生方向；就要立足于學(xué)生的人生幸福,，幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃,；就要悉心傳授專業(yè)知識，讓學(xué)生掌握安身立命的技能,；就要千方百計了解滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的合理關(guān)切和需求,；就要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)、身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時給予幫助和指導(dǎo),。
三、要身體力行,，率先垂范
要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，要求別人的做到的,，自己率先垂范,。要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，教師自己也要刻苦學(xué)習(xí),，構(gòu)建自己的知識體系,、理論體系、課程體系,、教學(xué)體系和教育體系,。每位教師都要形成鮮明的風(fēng)格,，都要擁有深厚的自信，都要有擅長的領(lǐng)域,，都要打造自己的金課,，都要形成屬于自己的獨特品牌。教師要用高尚的人格吸引學(xué)生,，用豐富的學(xué)識說服學(xué)生,，用親人般的大愛感動學(xué)生，用溫暖的話語滋潤學(xué)生,，用細(xì)致入微的思政工作教育學(xué)生,。
四、要扎實守正,，銳意創(chuàng)新
上好思想政治理論課,，既要扎實守正又要銳意創(chuàng)新。一方面,，思政課要站穩(wěn)馬克思主義的立場,，立足教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,、講好每節(jié)課,，兢兢業(yè)業(yè)扎實守正。另一方面,，思政課還要關(guān)切時代之問,，銳意創(chuàng)新。
（一）做到政治與學(xué)理的“貫通”
馬克思說過:“理論只要說服人,，就能掌握群眾,；而理論只要徹底，就能說服人,。所謂徹底,，就是抓住事物的根本?！瘪R克思主義就抓住了人類社會發(fā)展的根本規(guī)律,，馬克思主義是科學(xué)的人民的徹底的，一定能說服并掌握她所為之服務(wù)的人民群眾,。馬克思主義的政治性和學(xué)理性本質(zhì)上是統(tǒng)一的,，關(guān)鍵是思政課教師怎么學(xué)深悟透，怎么深入淺出生動活潑地呈現(xiàn)給學(xué)生,，這有大量的學(xué)習(xí),、研究和備課的工作要做。
（二）做到價值與知識的“互通”
思政課不但有鮮明的價值導(dǎo)向,，也有豐富的各科知識,，有哲學(xué),、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科知識,，甚至可以說包羅萬象,。講思政課要避免只會講價值導(dǎo)向,，不會用歷史的,、政治理論的知識論證支撐，那樣會陷入照本宣科式的空洞的說教,；也要避免只會講具體的知識,，不會畫龍點睛式的導(dǎo)出價值導(dǎo)向，那樣會使學(xué)生迷茫,，教師也會迷失歷史方向,，失掉應(yīng)有的政治立場。
（三）做到建設(shè)與批判的“善通”
思政課既要弘揚主旋律傳播正能量,，又不能回避問題和矛盾,，更要有直面錯誤觀點和思潮的勇氣和能力。思政課堂應(yīng)該是平等的,、真誠的,、實事求是的和開放的，老師要平等地與學(xué)生交流,，真誠地與學(xué)生溝通,，實事求是地分析歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，開放式地討論問題和矛盾,，批駁錯誤觀點和思潮,，只有這樣教師才能以德服人、以史實服人,、以事實服人,、以學(xué)識服人、以理服人,，才能以情感人,、以人格魅力吸引人。
（四）做到理論與實踐的“暢通”
理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐,，為實踐服務(wù),。思政課既要有深厚的理論，又要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實踐,，關(guān)注時事熱點,，關(guān)切時代之問，從黨史中,、從社會主義革命和建設(shè)史中檢驗理論,、體會理論,、學(xué)習(xí)理論、應(yīng)用理論,，用理論密切聯(lián)系實踐和實際,，真正學(xué)懂，盡量會用,。
（五）做到統(tǒng)一與多樣的“融通”
教學(xué)目標(biāo),、課程設(shè)置、教材使用,、教學(xué)管理,、教學(xué)評價、教學(xué)大綱等環(huán)節(jié)要統(tǒng)一,，這是完成立德樹人的根本任務(wù),，保證教學(xué)規(guī)范和教學(xué)效果的需要。教案,、講義,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)不同的授課對象和不同的授課教師而有所不同,，對學(xué)生來說應(yīng)該因材施教,，對教師來說可以有不同的風(fēng)格。
（六）做到主導(dǎo)與主體的“溝通”
思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo),，即使是翻轉(zhuǎn)課堂,、雨課堂、混合式課堂等新生的教學(xué)方式也一樣離不開教師的主導(dǎo),，離開了教師的主導(dǎo)就完不成教學(xué)任務(wù),，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。但與此同時,，也要做到激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性,，要了解青年大學(xué)生的心理特點，要熟知教育教學(xué)規(guī)律,，要跟上時代的步伐,、把握時代的脈搏，不然就不能提高到課率,、抬頭率和點頭率,。
（七）做到灌輸與啟發(fā)的“兼通”
具體到對學(xué)生的教育來說，灌輸就是要向?qū)W生傳播馬克思主義及其當(dāng)代最新理論成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，就是要向?qū)W生傳播社會主義核心價值觀和社會主義的意識形態(tài),。灌輸是思政課的本質(zhì)屬性。認(rèn)為灌輸就是照本宣科、填鴨式教育或者要求死記硬背,，是對作為思想政治教育概念的“灌輸”的曲解,，是錯誤的。啟發(fā)則是灌輸?shù)姆绞椒椒?，啟發(fā)式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、有利于入腦入心、有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力,、有利于達(dá)到較好的灌輸效果,。
（八）做到顯性與隱性的“合通”
思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，課堂教學(xué)是高校思想政治工作的主渠道,；各類課程都守土有責(zé),，都要和思政課相向而行,，形成合力,；思政教師不僅應(yīng)守好自己的渠，還要協(xié)同其他課程種好責(zé)任田,，互通有無,，同頻共振。教師的一言一行一舉一動也無不體現(xiàn)著自己的理想信念和思想素質(zhì),，思政教師要知行合一,，潛移默化中影響學(xué)生。
思政教師責(zé)任重大,，使命光榮,，唯有踔厲奮進(jìn)，止于至善方能上好思政課,，完成立德樹人的根本任務(wù),，不負(fù)黨和人民的重托。
