思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是高校開展思想政治工作的主陣地,。隨著課程思政建設(shè)的深入,，蘊含在教學方式、教學內(nèi)容和日常管理中的豐富思政教育元素,、資源被充分挖掘,、釋放。在當下火熱的“三全”育人環(huán)境中,，如何持續(xù)激發(fā)思政新勢能,？這就要求思政課發(fā)揮老大哥、領(lǐng)航員作用,，堅持以心勝的力量,，強心賦能，在守正創(chuàng)新中不斷發(fā)煥發(fā)新生機,，交出新答卷,。
一、思政課是師與生心的修煉
2022年4月25日,，習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時對思政課建設(shè)提出明確要求：“思政課的本質(zhì)是講道理,，要注重方式方法，把道理講深,、講透,、講活，老師要用心教,，學生要用心悟,，達到溝通心靈,、啟智潤心,、激揚斗志,。”這為新時代思政課建設(shè)指明了“心的方向”,。
（一）賡續(xù)民族復興的信心
回望近代,，歷經(jīng)百年多的浴血奮戰(zhàn)、百折不撓,，中華民族一步步走出亡國滅種危機踏上復興之路,。在近代化發(fā)展過程中，中華民族曾因落后挨打而彷徨迷失,，對西方的長期崇拜為民族發(fā)展帶來深刻復雜的矛盾與困境?，F(xiàn)如今，隨著世界格局東升西降,，西方模式,、西方話語逐漸走下神壇，經(jīng)過歷史和實踐的檢驗,，只有中國文化才能確保中華民族屹立不倒走向復興,。為此，思政課要適應當前學生對于重拾中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實需要,，在授課中深入理解和闡釋中華傳統(tǒng)文化思想精華和時代價值,，講好中國故事，傳承中華文脈,，提升學生的民族自豪感和自信心,，從而堅定實現(xiàn)民族復興的信心和決心。
（二）照亮家國情懷的初心
思政育人的目標不只在于培養(yǎng)學生個人全面發(fā)展之“小我”,，而應喚起學生投身強國復興之“大我”,。為此，思想政治教育工作者應胸懷家國,、站位高遠,，不能囿于書齋文獻，還應關(guān)注當下,、放眼世界,、面向未來，在授課點滴中心系國家發(fā)展,、涵養(yǎng)家國情懷,、營造強國必定有我之實踐氛圍，培育學生心向大道,、志在四方,，鼓勵學生在學習訓練中努力超越自我,，錘煉初心意志，自覺將個人發(fā)展同祖國,、人民的需求和社會的發(fā)展進步相結(jié)合,，努力為祖國的發(fā)展改革貢獻力量。
（三）錘煉干凈擔當?shù)闹倚?/span>
“人民公安為人民”,，作為黨和人民手中掌握的“刀把子”,，政治堅定、對黨忠誠是公安機關(guān)的建警之魂,。面對錯綜復雜的國內(nèi)外形勢,，維護發(fā)展安全的任務(wù)更加艱巨，確保黨和人民的刀把子永遠掌握在忠于黨忠于人民的可靠之人手中,，就要始終站在為黨育人,、為國育才的政治高度，守牢思想政治教育這條生命線,。充分發(fā)揮思政課主渠道作用,，幫助學生樹立忠誠核心、擁護核心,、跟隨核心,、捍衛(wèi)核心的高度自覺，在思政課中突出公安政治屬性,，營造濃厚思想政治話語語境,，確保公安隊伍在任何時候任何情況下都與民同心、跟黨奮斗,，以根紅苗正的“心勝力量”錘煉公安鐵軍的赤膽忠心,。
二、為思政課注入“心勝之力”
真正的力量,，發(fā)自內(nèi)心,。思政課對心的修煉不止于內(nèi)涵層面，更在于力量的積蓄,。心勝則興,，心敗則衰。心勝的力量啟示我們要首先在心中戰(zhàn)勝對手,，再在運籌帷幄之間決勝千里之外,！無論面對怎樣的競爭對手，處于怎樣的社會環(huán)境,，應對怎樣的國際形勢,，都要有迎上去的勇氣和信心，敢于寶劍出鞘,。這種力量是一種“敢于斗爭,、頑強拼搏”的民族精神,，是在我黨百年艱苦的戰(zhàn)爭中反復證明了的勝利之源。從南昌起義走上井岡山的星星之火,，到“小米加步槍”的十四年抗戰(zhàn),，再到打出國人精氣神的抗美援朝戰(zhàn)爭，心勝的力量支撐中華民族在復興之路上披荊斬棘,、一往無前,。
當今世界風云際會,、驚濤駭浪,，面對百年變局和世紀疫情的雙重考驗，站在民族復興的關(guān)鍵起點,，我們不僅需要錘煉忠誠的政治品格,，過硬的政治本領(lǐng)，還需要在思政課上運用心勝的力量,，不斷打牢學生斗爭的勇氣,、底氣和定力。公安院校作為培養(yǎng)捍衛(wèi)國家政治安全,、維護社會安定,、保障人民安寧之有生力量的主陣地，尤為需要主動適應復雜尖銳的實踐斗爭環(huán)境,，以“心勝之力”涵養(yǎng)學生的政治定力,，引導學生在大風大浪的考驗中，在急事難事的磨練中,，在公平正義的呼喚中,，把準方向、站穩(wěn)立場,、有所作為,，始終成為維護黨和人民安全發(fā)展的必勝之師。
三,、“心勝之力”賦能思政課的實現(xiàn)路徑
“心勝”作為一個發(fā)展中的民族精神理論成果,，這一概念最初由金一南教授提出，其豐富的精神力量值得我們進一步研究和闡釋,，這也是對偉大民族精神的孕育和發(fā)展,，我們要從多個方面融入思政課教學之中，以達到培根鑄魂,，強心壯骨的育人效果,。
將“心勝”融入對道路的堅持之中。“心勝”并非勝利的全部,，卻是邁向勝利的第一步,。近代以來,，中華民族歷經(jīng)數(shù)不盡的苦難，憑著心勝的力量從一片黑暗中,，走過槍林彈雨,、懸崖絕壁，走出了中國特色社會主義道路這條康莊大道,。在馬克思主義理論真理指引下,，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民沿著正確的道路，在“心勝之力”的驅(qū)動下奮斗犧牲,、成就偉業(yè),。我們學習中國近現(xiàn)代史，特別是百年黨史時,，要在革命先輩們臨深淵而不懼,，履薄冰而無畏的奮斗歷程中感受心勝的力量，要帶著心勝的力量去印證中國特色社會主義道路的應然和必然,，并將其轉(zhuǎn)化為對道路的堅持和堅守,。
將“心勝”融入對理論的闡釋之中。不同于理論研究,，思政課教學的首要任務(wù)在于思,，教師要引導學生通過思辨到達理論的彼岸，因此在教學中要善于拋磚引玉,，突出學生主體地位,，敢于將思想理論與現(xiàn)實生活進行碰撞，大到俄烏沖突,、佩洛西訪臺,，疫情防控、氣候變化,，小到唐山事件,、教育公平、明星花邊,，從學生所思所想起步,，利用學生思想活躍的特點，引導學生在思辨中學理,，讓身邊事成為打開學生思想閘門的突破口,，幫助思想理論沖破文字的桎梏，以具體的認識和思考流入學生心田,，化作學生立志報國的實踐指針,。
將“心勝”融入對制度的研究之中。改革開放四十多年，黨和國家事業(yè)突飛猛進,，不僅讓全國人民感到自豪,，更讓世界為之驚嘆。中國模式的成功源自對中國特色社會主義制度的堅持,，同時離不開心勝的力量,。思政課要引導學生從歷史和現(xiàn)實的維度找準中國模式的內(nèi)在邏輯，幫助學生在分析國內(nèi)外局勢和理解制度優(yōu)越性的過程中感悟黨和人民在成敗得失中涵養(yǎng)的心勝之力,，從而提高學生防范抵御西方和平演變,，自覺維護政權(quán)安全、制度安全,、意識形態(tài)安全,。
將“心勝”融入對文化的傳承之中。面對日益復雜嚴峻的國際局勢,，黨的十八大以來,，經(jīng)過長期努力，我們對于文化的自信普遍增強,，學生的民族自豪感明顯上升，這種背景下,，思政課應該乘勢而上發(fā)揚心勝的力量,，深入理解和闡釋中華傳統(tǒng)文化思想精華和時代價值，以文化的自信自主取代崇洋媚外,，通過心勝將民族精神根植于每個學生的身體力行,，使他們成為中國文化、中國故事的鮮活名片和生動代言,，從而達到解構(gòu)西方話語體系,、建構(gòu)中國的話語體系的作用，不斷在國際傳播中講好中國故事,，在國際輿論引導和輿論的斗爭中占得先機,、取得先勝。
